Ingeniería de Astronaves

¿Por qué es importante u ofrecemos esta actividad?

La exploración espacial es un tema fascinante para la sociedad y crucial en el progreso de la humanidad. La investigación aeroespacial impulsa avances tecnológicos que repercuten en nuestra vida diaria en la Tierra, ofreciendo soluciones a problemas globales, desde el monitoreo del cambio climático, la búsqueda de recursos terrestres, etc.

Salir al espacio no es nada sencillo, y las misiones espaciales requieren de la contribución de diversas disciplinas.

• La ingeniería aeroespacial y la robótica son esenciales para diseñar y construir las naves y los instrumentos necesarios para estas travesías.
• La astrofísica y la geología planetaria nos ayudan a entender los cuerpos celestes que queremos estudiar, y nos dan claves sobre nuestro planeta.
• Explora los efectos del entorno espacial en los organismos vivos es vital para futuras misiones tripuladas y supone un entorno donde experimentar el diseño de nuevos fármacos sin gravedad.
• La astrobiología busca la respuesta a la pregunta más antigua de la humanidad: ¿estamos solos en el universo?
• La informática y el análisis de datos son imprescindibles para procesar la inmensa cantidad de información recolectada en el espacio.  El avance en las telecomunicaciones no habría sido posible sin el concurso de la exploración espacial.

En este taller comenzaremos presentando a la ESA, la puerta al espacio de Europa.  A través del análisis de los logros de la ESA y otros actores en el ámbito espacial, nos adentraremos en el próximo hito de la exploración espacial: La vuelta del ser humano a la Luna.

Continuaremos proponiendo un reto real, ¿con que materiales debemos construir la nave Orion, que será la que nos lleve de vuelta a la Luna? La investigación sobre este tema nos permitirá utilizar la metodología STEAM y la indagación para saber más sobre las propiedades de los materiales y sobre la exploración espacial. El presente y el futuro de la investigación aeroespacial está en tu mano. ¡El espacio te necesita!

¿Para qué niveles educativos está diseñada?

Segundo y tercer ciclo de primaria

Educación Secundaria Obligatoria

1º de Bachillerato

¿De qué será capaz el alumnado que realice la sesión?

• Reconocer a la ESA como la agencia espacial de todos los europeos
• Conocer los beneficios de la exploración espacial.
• Aprender a comparar y clasificar materiales cotidianos de acuerdo con sus propiedades: resistencia a impactos, magnetismo, conductividad eléctrica y térmica y densidad.
• Planificar experimentos para responder interrogantes, incluidos el reconocimiento y el control de variables cuando sea necesario.
• Realizar mediciones utilizando una serie de instrumentos científicos con una exactitud y una precisión cada vez mayores.
• Repetir las mediciones cuando sea conveniente.
• Anotar registros de datos y resultados de manera científica.
• Comunicar y presentar los resultados de los experimentos de forma oral y escrita.

Productos resultantes

Construcción de ensayos para testear las propiedades de los materiales y decidir cual es el más adecuado para construir una nave espacial.

Adaptaciones, accesibilidad, NEAE

En el Parque de las Ciencias, creemos que la cultura y el aprendizaje deben ser accesibles para todas las personas. Por ello, trabajamos para que nuestras actividades educativas puedan adaptarse a las diferentes necesidades de accesibilidad.

Entendemos que cada persona es única, y que las discapacidades pueden implicar requerimientos diversos. Por esta razón, las adaptaciones específicas se ofrecerán en función de la demanda y de los recursos humanos, técnicos y logísticos disponibles. Actualmente, las adaptaciones a las actividades de los talleres están en desarrollo en función de las características del alumnado con necesidades que acude a nuestros talleres.

De momento en este taller contamos con los siguientes recursos que pueden atender a demandas de necesidades específicas de apoyo educativo:

• Diapositivas con fotografías, esquemas e ilustraciones (Aptas para CEA o TEA, discapacidad cognitiva leve y discapacidad auditiva. El discurso no está configurado en audiodescripción pero puede seguirse la explicación oral con facilidad, en el caso de alumnado invidente)
• Recursos manipulativos (Para discapacidad auditiva, visual y cognitiva. Algunas actividades en las que hay que rellenar tablas o que tienen un componente visual determinante como en la actividad 4.3 “Propiedades eléctricas”, es recomendable que en el caso de realizarse con algún alumno invidente, se haga con apoyo del resto del grupo o si se cree absolutamente necesario, se omita. Esto no conlleva pérdida de calidad del taller ya que se siguen trabajando gran cantidad de contenidos y además se favorece la cohesión grupal y la empatía)
• Actualmente este taller no está disponible en LSE.
• Accesibilidad física para carros y sillas de ruedas, sin grandes desplazamientos durante el taller. Sin pavimento podotáctil ni guías direccionales.

    Si alguien necesita otro tipo de apoyo o ajuste razonable para participar plenamente en la actividad, sugerimos indicarlo al momento de la inscripción, esto nos permitirá valorar las posibilidades de adaptación con antelación y ofrecer una experiencia lo más inclusiva posible.

Duración 60 min