Tras el rastro del Tyrannosaurus rex
Esta actividad inaugura el programa de actividades organizado por el museo para la Semana de la Ciencia que incluye talleres, visitas guiadas y exposiciones, entre otras propuestas.
Artículos científicos y de divulgación
2025
López-Pérez, L., Gutiérrez-Santiuste, E. y Poza-Vilches, F. (2025). Las chicas perciben menos que los chicos los sesgos de género de la IA. The Conversation España. Disponible en: https://theconversation.com/las-chicas-perciben-menos-que-los-chicos-los-sesgos-de-genero-de-la-ia-254936 DOI: DOI https://doi.org/10.64628/AAO.yg9j5umqw
Gutiérrez-Santiuste, E., López-Pérez, L., Poza-Vilches, F., Molina-Cabrera, D. and Alcalá, L. (2025). Pre-university students’ perception on algorithmic biases of artificial intelligence. Educational Technology & Society, 28 (3) https://doi.org/10.30191/ETS.202507_28(3).RP03
Pelacho, M. et al. (2025). Impactos-CC: Conocer y potenciar los impactos de la Ciencia Ciudadana en España. Informe final. https://zenodo.org/records/14628809
2024
Alcalá, L. y López Pérez, L. (2024). Los museos de ciencia no son cosa de niños. The Conversation. Disponible en: https://theconversation.com/los-museos-de-ciencia-no-son-cosa-de-ninos-221878
López-Pérez, L. y Alcala, L. (2024). Las mujeres universitarias siguen sin matricularse en ingenieras. The Conversation. Disponible en: https://theconversation.com/las-mujeres-universitarias-siguen-sin-matricularse-en-ingenierias-221877
López-Pérez, L. (2024). Reimagining science communication in the age of AI. JCOM 23(01), R01. https://doi.org/10.22323/2.23010601
2023
Alcalá, L., coord. (2023). Monográfico El legado de los dinosaurios. Metode Science Studies Journal, 117, 48-89.
Alcalá, L. (2023). Introduction: The legacy of the dinosaurs. Mètode, https://metode.org/ issues/monographs/introduction-the-legacy-of-the-dinosaurs.html
Alcalá, L. (2023). Ciencia e innovación, puertas al futuro. Quién es quién en Granada 2023, IDEAL, 104-105.
Alcalá, L. (2023). La provincia de Teruel como paradigma de la enseñanza y divulgación de la geología. En Moliner, L. (ed y coord.) Crónicas de las VI Jornadas de Divulgación y Defensa del Patrimonio Geológico Turolense; Teruel, pioneros en la enseñanza y divulgación de la geología; Homenaje al Dr. Luis Alcalá, 25-38.
Álvarez Castro, E., Escutia Muñoz, D., García Arenas, M. I. (2023). CanSat Spain School Project: a national students’ challenge and its teacher trainers network. INTEED Proceedings, 17th International Technology, Education and Development Conference, Valencia.
Knoll, F., Alcalá L., López-Antoñanzas, R. (2023). El otro dragón de Aragón. Quercus, 445, 62-66.
Páramo, E. (2023). James Webb, un Telescopio Espacial para viajar al pasado remoto. Anuario Joly Andalucía 2023, 203-204.
Trabajos Fin de Máster co-tutorizados por la UCC+I del Parque de las Ciencias
2025
El diseño de exposiciones científicas en museos de ciencia desde metodologías participativas basadas en la IAP: Un estudio de casos en el Parque de las Ciencias de Granada.
Alumno: Samuel Jesús García Ballesteros.
Propuesta de intervención educativa de las visitas guiadas del BioDomo del Parque de las Ciencias de Granada, orientada a alumnado de educación secundaria.
Alumno: Héctor González Acosta.