RCP: Misión Cerebro Vivo

¿Por qué es importante u ofrecemos esta actividad?

Uno de los mensajes clave de los “Sistemas que Salvan Vidas” que establece el European Resucitation Council (Guía ERC, 2025) es “Kids save lives”: la educación en RCP en la escuela debe ser obligatoria, todos los escolares deberían recibir entrenamiento en Soporte Vital Básico (SVB), poniendo el énfasis en el enfoque de Comprobar – Llamar – Comprimir. Asimismo, asegura que la formación en SVB debería comenzar a una edad temprana (alrededor de los cuatro años), progresando hacia una formación integral que incluya compresiones torácicas entre los 10 y los 12 años, ventilar a los 14 años, y el uso del DEA entre los 13 y 16 años. Además, recomienda integrar métodos de aprendizaje potenciados por la tecnología, poniendo como ejemplos la gamificación y aplicaciones móviles, para involucrar de manera efectiva a los escolares y complementar los enfoques tradicionales de formación.

El Departamento de Enfermería de la Facultad de Ciencias de la Salud de la Universidad de Granada ha colaborado en el asesoramiento científico-técnico especializado para la conceptualización, fundamentación basada en la evidencia científica, diseño metodológico y desarrollo del taller “RCP: Misión Cerebro Vivo”.

El  taller propone una experiencia interactiva y gamificada en la que estudiantes se enfrentan a una situación crítica simulada: un paro cardiorrespiratorio colectivo o por equipos. A través de un sistema multimaniquí conectado en tiempo real a una gran pantalla, los usuarios observan de forma inmediata cómo sus propias acciones determinan la eficacia de la reanimación, compitiendo de manera colaborativa por mantener la perfusión del cerebro y la supervivencia de sus «pacientes».

El taller transforma la RCP mecánica en un desafío visual, comprensible y emocional. Conceptos complejos de fisiología cardiaca y respiratoria (isquemia, hipoxia cerebral, ritmos desfibrilables) se traducen en datos dinámicos gracias a la tecnología de aula. Además, el taller incorpora el uso de Desfibriladores Externos Automáticos (DEA) educativos, permitiendo una simulación integral de la cadena de supervivencia dentro de un entorno lúdico y altamente tecnológico.

¿Para qué niveles educativos está diseñada?

• 5º y 6º Primaria.
• ESO.
• Bachillerato
• Ciclos Formativos de la rama de Ciencias de la Salud.

¿De qué será capaz el alumnado que realice la sesión?

1. Comprender a grandes rasgos conceptos básicos sobre fisiología cardiopulmonar y su papel en el mantenimiento de la vida del tejido nervioso. 
2. Saber actuar ante una situación crítica mediante Soporte Vital Básico (SVB), ejecutar el enfoque Comprobar-Llamar-Comprimir y ser consciente de la importancia del factor tiempo (regla de los 4 minutos) ante una parada cardiorrespiratoria en entornos cotidianos.
3. Manejar técnicas de Reanimación Cardiopulmonar (RCP básica) y el Desfibrilador Externo Automático (DEA).
4. Concienciarse de que pueden salvar una vida ante una situación crítica: un paro cardiorrespiratorio.

Productos resultantes

• Adquisición enfoque Comprobar – Llamar – Comprimir.
• Manejo maniobra RCP
• Uso DEA

Conocimientos previos necesarios para realizar el taller

No se requieren conocimientos previos específicos.

Únicamente se espera que el alumnado posea las competencias propias de su etapa educativa en comprensión oral, participación en actividades grupales y seguimiento de instrucciones.

Duración

60 minutos

Vinculación curricular. Orden de 30 de mayo de 2023, por la que se desarrolla el currículo correspondiente a la etapa de Educación Primaria, ESO y Bachillerato en la Comunidad Autónoma de Andalucía.